• Unterstützung bei schulischen Aufgaben

Das Kind lernt sein Aufgabenheft diszipliniert zu führen und nutzt es als wichtiges Organisationstool. Es sollte seine Unterlagen sortieren und sorgfältig aufbewahren. 

• Gezielte Förderung des eigenständigen Lernens
  

• Begleitete Prüfungsvorbereitung und Lernorganisation
  

• Aufbau von Selbstwirksamkeit und Lernmotivation
  

Das Kind übernimmt Verantwortung für sein Lernen durch die Organisation von regelmässigen Lernzeiten und das Nutzen des Aufgabenhefts als wichtiges Planungstool.

Für Kinder im Kindergartenalter kann dieses Angebot genutzt werden, um spielerisch erste Bezüge zu mathematischen Kompetenzen, in den Bereichen Zahl und Variable, Form und Raum, Erforschen und Operieren,  zu machen. Grundlage dazu bildet ebenfalls der Lehrplan 21. 

Ab der 1. Klasse dient das Angebot dazu, um Grundfertigkeiten im mathematischen Bereich zu trainieren und zu festigen, so dass mögliche Lücken und Unklarheiten frühzeitig erkannt werden können. Dabei wird das Kind in seiner Selbstwirksamkeit gestärkt und erfährt, dass es durch eigenes Tun Fortschritte erzielen kann.

Im Mittelpunkt stehen die Förderung der Grundrechenarten, das regelmässige Kopfrechentraining sowie die Festigung der Basiskompetenzen.

- Zahlen und Mengen
- Rechnen
- Muster und Strukturen
- Geometrie
- Grössen
- Problemlösen

Lesen ist eine zentrale Schlüsselkompetenz für die gesamte Schullaufbahn. Das Training der Lesekompetenz bildet die Grundlage für das Textverständnis und die Entwicklung der Lesestrategien. Ebenso wichtig ist die Freude am Lesen und das Interesse an Literatur, da sie entscheidend zum erfolgreichen Lernen beitragen.

Durch regelmässiges Üben und lautes Vorlesen kann die Automatisierung des Lesens gefördert werden. Der Lesefluss und die Lesegeschwindigkeit können dadurch verbessert werden. 

Für Kinder im Kindergartenalter oder der 1. Klasse steht das Erlernen der Buchstaben, sowie die Zuordnung von Lauten im Vordergrund.

Dialogisches Vorlesen

Für Kinder im Kindergartenalter, aber auch für ältere Kinder, biete ich das Vorlesen von Kinderbüchern an, um die Freude an Geschichten und das Interesse an Büchern zu fördern. Damit wird – im Sinne des Lehrplans 21 – der Zugang zu Bilderbüchern gezielt unterstützt.

Dabei nutze ich das dialogische Vorlesen, bei dem das Kind aktiv in das Geschehen einbezogen wird. Diese Methode ermöglicht es, das Kind in verschiedenen Entwicklungsbereichen zu fördern: Es kann seinen Wortschatz erweitern, die Konzentrations- und Merkfähigkeit verbessern und zugleich Interesse an Buchstaben, am Zählen sowie am aktiven Zuhören entwickeln.

Kreativität, Spiel und Bewegung sind für mich unverzichtbare Bestandteile jedes Lernprozesses. Sie ermöglichen Kindern, Selbstwirksamkeit und Eigenverantwortung zu erfahren und fördern zugleich wichtige überfachliche Kompetenzen.

Deshalb biete ich kreative Workshops an, die als Freifach in Schulen, im Rahmen von Retreats oder als Freizeitangebot gebucht werden können. Ziel ist es, einen Raum für kreatives Schaffen, gemeinsames Erleben und persönliches Wachstum zu schaffen.